Hay una sensación que muchas madres describen con palabras diferentes, pero que en el fondo habla de lo mismo.
«Ya no sé qué hacer.»
No significa que no quieran educar a sus hijos.
Ni que hayan dejado de implicarse.
Significa que, después de probar consejos, cambiar estrategias una y otra vez y reaccionar de formas distintas según el día, sienten que han perdido algo muy importante.
Han perdido una dirección clara.
Un día mantienen un límite porque están convencidas de que es necesario.
Al siguiente lo retiran porque el cansancio puede más que ellas.
A veces intentan acompañar las emociones de su hijo con calma.
Otras veces terminan respondiendo desde la frustración.
Y después aparece la duda.
«¿Cuál es realmente mi forma de educar?»
Desde el Método Dolce®, esta pregunta ocupa un lugar central.
Porque una convivencia no solo necesita estabilidad.
También necesita dirección.
La dirección no consiste en controlar a un niño
Cuando hablamos de dirección, algunas personas imaginan rigidez, normas inflexibles o una autoridad basada en la obediencia.
No es eso.
La dirección de la que hablamos no busca controlar el comportamiento del niño.
Busca que el adulto tenga claridad sobre cómo quiere acompañar a su hijo incluso cuando aparecen momentos difíciles.
No se trata de imponer.
Se trata de orientar.
No nace del poder.
Nace de la responsabilidad que implica ocupar el lugar de adulto referente dentro del sistema familiar.
Cuando la convivencia empieza a decidir por nosotros
Hay familias en las que cada día parece empezar desde cero.
Las decisiones cambian continuamente.
Los límites dependen del cansancio.
Las respuestas dependen de la intensidad del conflicto.
La convivencia deja de tener una dirección reconocible y comienza a organizarse alrededor de la urgencia.
No porque falte amor.
No porque falte información.
Sino porque el adulto ya no consigue sostener una línea coherente en el tiempo.
Y cuando eso ocurre, tanto el adulto como el niño pueden experimentar una sensación de incertidumbre.
No saben qué esperar.
No porque no existan normas, sino porque esas normas cambian constantemente según las circunstancias.
Recuperar la dirección es recuperar un criterio
Uno de los objetivos del Método Dolce® no es ofrecer una lista de respuestas para cada situación.
Sería imposible.
Cada familia vive circunstancias distintas.
Cada niño tiene un temperamento diferente.
Por eso la dirección no consiste en memorizar técnicas.
Consiste en recuperar un criterio.
Un lugar interno desde el que el adulto puede preguntarse:
«¿Cómo quiero responder en esta situación para ser coherente con los valores que deseo transmitir?»
La respuesta no siempre será sencilla.
Pero dejará de depender únicamente del cansancio, la culpa o la presión del momento.
Estabilidad y dirección siempre caminan juntas
En el artículo anterior hablábamos de la estabilidad.
Ahora podemos comprender por qué ambos conceptos son inseparables.
La estabilidad permite sostener.
La dirección permite orientar.
Una sin la otra queda incompleta.
Podemos mantener la calma, pero sentirnos completamente perdidos sobre cómo actuar.
O tener muy claro lo que queremos transmitir, pero perder esa claridad cada vez que aparece una situación intensa.
El Método Dolce® trabaja ambas dimensiones porque juntas permiten que el adulto vuelva a convertirse en una referencia predecible para su hijo.
La dirección también aporta seguridad al niño
Los niños no necesitan adultos perfectos.
Necesitan adultos suficientemente estables y suficientemente claros.
Cuando el adulto responde desde un criterio coherente, el niño sabe a qué atenerse.
Eso no significa que siempre esté de acuerdo con los límites.
Significa que percibe una referencia consistente.
Y esa consistencia favorece el desarrollo de la confianza y de la regulación emocional.
Por eso recuperar la dirección no beneficia únicamente al adulto.
Contribuye a reorganizar el funcionamiento del sistema familiar.
Recuperar la dirección no significa dejar de dudar
A veces pensamos que una buena madre nunca duda.
La realidad es muy diferente.
Dudar forma parte de educar.
La diferencia está en que esas dudas no conduzcan continuamente a cambiar de rumbo por miedo, culpa o agotamiento.
Recuperar la dirección significa poder revisar, reflexionar y adaptar nuestras decisiones sin perder de vista aquello que queremos construir como familia.
No elimina la flexibilidad.
La hace posible.
La idea que me gustaría que recordaras
Si hubiera una sola idea que mereciera permanecer después de leer este artículo sería esta:
Recuperar la dirección no significa controlar cada situación. Significa que el adulto vuelve a tener un criterio claro desde el que orientar la convivencia familiar con coherencia, incluso cuando las emociones son intensas.
La estabilidad permite sostener esa dirección.
Y juntas constituyen dos de los pilares fundamentales del Método Dolce®.
Sigue profundizando en el Método Dolce®
Si este artículo te ha resultado útil, quizá también te interese seguir explorando algunos de los conceptos fundamentales del Método Dolce®.
- ¿Qué es exactamente el Método Dolce®?
- ¿Por qué el Método Dolce® trabaja sobre el adulto y no directamente sobre el niño?
- ¿Qué significa realmente recuperar la estabilidad?
- ¿Qué es un adulto referente?
- ¿Qué significa regularse emocionalmente?
- ¿Qué significa comprender el sistema familiar?
Cada uno de estos artículos desarrolla uno de los pilares del Método Dolce® y forma parte de un mismo recorrido de comprensión. No es necesario leerlos en un orden concreto, aunque juntos permiten entender con mayor profundidad la filosofía y el funcionamiento de esta metodología.
Sobre la autora
Maria Sara Jemmolo es Psicóloga General Sanitaria, especializada en regulación emocional y acompañamiento a familias con hijos de entre 3 y 8 años.
Es la creadora del Método Dolce®, un modelo de intervención centrado en ayudar al adulto a recuperar la estabilidad, la dirección y el papel de referente dentro del sistema familiar.
Su trabajo integra la experiencia clínica con un enfoque relacional orientado a transformar la convivencia desde la regulación emocional del adulto.